FORMAZIONE scolastica: il diritto all’ISTRUZIONE nel rispetto della libertà di educazione

[Pagina senza pretese di esaustività o imparzialità, modificata 16/04/2024; col colore grigio distinguo i miei commenti rispetto al testo attinto da altri]

 

↑2024.03.30 invio.wh a Radio24 800 240024 che discuteva sul sì/no vacanza per fine Ramadan. Se ci limitiamo al frasario «è uno STRANIERO» e «parla ITALIANO» mentre affrontiamo il compito di INTEGRARE i «non italiani» con le nostre LEGGI e COSTITUZIONE, non aiutiamo né le scuole né gli immigrati che aspirano legittimamente ad avere la cittadinanza italiana, mentre rischiamo di prestarci alla caciara partitica cara a certi opposti estremismi, profittevole acchiappaclic per i news managers. Né le scuole né la nostra Costituzione hanno grossi problemi nell’integrare certi ragazzi/e (ad es. ucraini, moldavi, sudamericani, …) come invece li hanno per integrarne altri ... CHI ALTRI? Continua qui con key vietato che musulmana sposi un non musulmano/Art.16, razzismo religioso, Art.18, Raes Sayed/CAIM. Aveva ragione Oriana Fallaci: integrazione fallita, titola il Giornale: io aggiungerei un punto di domanda, perché saremmo ancora in tempo ad evitare il fallimento, se agissimo con accorto what-if.

 

↑2024.03.01 Tanti FIGLI di poliziotti in questi giorni non vanno a scuola dopo aver subìto attacchi di odio e minacce per quanto accaduto domenica 25Feb a Pisa. Quella manifestazione NON era autorizzata … [CzzC: continua qui con keys Gaza, violenza, vietato vietare, diritti senza doveri ]

 

↑2023.11.19 è stato arrestato in Germania il Filippo Turetta accusato del femminicidio di Giulia Cecchettin: un «raptus»? Carenza della scuola che non educa abbastanza all’affettività? O non abbastanza all’ideologia lgbt, come piacerebbe alla Schlein/PD? Sul <messaggero> Paolo Crepet: «Non è stato un raptus. Bisogna cogliere i segnali, non si diventa un “lupo” in una notte … abbiamo creato dei ragazzi che non conoscono la frustrazione, che non sanno che esistono anche i NO". [Convengo che la carenza dei NO al momento giusto, sia una delle causa più incidenti sull'espansione dell'emergenza educativa: ben vengano.fb 12 lezioni sui sentimenti, ma ben poco potrebbe correggere la formazione scolastica sui figli del vietato vietare, cioè di quella controcultura matrice dell’emergenza educativa e della montante irresponsabilità] «Si parla con troppa scioltezza di fluidità di genere: le differenze di genere non vanno estremizzate, ma vanno riconosciute» dice Massimo Ammaniti, neuropsichiatra infantile, luminare sulle tematiche dell'età evolutiva. [CzzC: e a chi ritenesse che sia necessario appartenere ad un grande amore (perché il cuore, fatto per l'infinitamente grande, si dispera per la carenza di corrispondenza a questa sete di infinito), segnalerei un articolo de il Sussidiario; cosa permette di amare senza possedere?].

 

↑2023.11.17 <sussidiario> Contro il disagio e l'ansia dei ragazzi nella scuola aumentano le richieste di sportelli psicologici, la cui funzione è utile, ma se fa evitare di affrontare le cause del decadimento di salute mentale, resta solo un palliativo: da un lato il sistema ti dice “preoccupati della tua salute mentale”, e dall’altro la mette a rischio, con una trafila di tragiche illusioni, di richieste di prestazioni alienanti, di mancanza di senso. Uno studio del Gemelli in collaborazione con l’UNICEF mostra nel 47% del campione un Disturbo specifico di apprendimento (DSA) e un disordine psicologico. Ma anche un tasso alto di ansia/depressione (30%), alienazione/depressione (23%) e sintomi psicosomatici (21%); per non parlare poi di comportamenti aggressivi (circa il 22%). La società illude i giovani e così li inganna.

 

↑2023.11.02 <stampa msn> In una prima superiore di Mirandola, alcune alunne non vogliono fare il compito in classe programmato: il professore non le ha ascoltate. Una ragazza, consegnando prima degli altri, lo avrebbe insultato e spintonato alla richiesta di stare tranquilla, uscire dall'aula e consentire ai compagni di ultimare il compito.

 

↑2023.08.14 <UNGEI> United Nations Girl's Education Initiative: una partnership globale dedicata a promuovere l'uguaglianza di genere all'interno e attraverso l'istruzione: colmare il divario di genere nell'istruzione, fare in modo che ogni ragazza possa andare a scuola, imparare e avere successo [CzzC: anche presso certi regimi islamisti?]

 

↑2023.04.05 <yt♫> Università, Ricerca, Innovazione, nuove opportunità per la crescita culturale, sociale, economica di Rovereto e Vallagarina incontro pubblico con Jeroen Vaes direttore del dipartimento di psicologia e scienze cognitive, un docente universitario di Scienze motorie e sportive, uno studente universitario di Scienze cognitive, un esperto di Energia sostenibile e coordinatrice Orto S.Marco-setàp; modera la serata Enrico Franco editorialista del Corriere del Trentino

 

↑2022.11.16 <avvenire> La docente Maria Raspatelli si è aggiudicata il premio Global Teacher Award (assegnato ogni anno dalla fondazione indiana Ask Education Award, tra gli insegnanti di 110 Paesi del mondo): insegna religione all'Istituto tecnico Panetti Pitagora di Bari; è la terza italiana ad aggiudicarsi il prestigioso riconoscimento.

 

↑2022.07.23 <s24h> promossi il 99,9% degli ammessi all'esame di maturità; 100% in Molise e Basilicata. La regione che registra il più alto numero di diplomati con lode è la Calabria (6,6%) seguita da Puglia (6,3%), Umbria (5%) e Sicilia (4,8%); 1,5% di lodi in Lombardia, 1,9% in Friuli [CzzC: se tale differenza di densità regionale si ripetesse da anni anziché essere episodica, avrà pur una causa e delle conseguenze?]

 

↑2022.04.24 estraggo da una <citazione> di Pietro Calamandrei: «I ragazzi delle scuole imparano chi fu Muzio Scevola o Orazio Coclite, ma non sanno chi furono i fratelli Cervi. ... Non sanno chi fu quel vecchio contadino che, vedendo dal suo campo i tedeschi che si preparavano a fucilare un gruppo di giovani partigiani trovati nascosti in un fienile, lasciò la sua vanga tra le zolle e si fece avanti dicendo: «Sono io che li ho nascosti (e non era vero), fucilate me che sono vecchio e lasciate la vita a questi ragazzi» ... Non sanno come si chiama quell'adolescente che, condannato alla fucilazione, si rivolse all'improvviso verso uno dei soldati tedeschi che stavano per fucilarlo, lo baciò sorridente dicendogli: «Muoio anche per te … viva la Germania libera! ...». [Czz: mezzo secolo dopo altro che Scevola o Coclite! Maestri social insegnano peloso cinismo machiavellico, perfino per tradire giustizia e verità!]

 

↑2022.02.18 <orizzontescuola corriere> Docente denuncia: “Ho sgridato classe, mi hanno picchiato dopo la scuola. La rovina dei figli sono i genitori” [CzzC: più che incolpare i genitori di oggi, additerei le responsabilità di un sistema formativo erede dell'emergenza educativa innescata dai tifosi del vietato vietare che screditavano la famiglia tradizionale come istituzione borghese. Da qualche altra parte del mondo pare che non accada proprio così]

 

↑2021.11.11 <tg24 repubblica orizzonte> eduscopio 2021 la classifica delle migliori scuole superiori d'Italia: il Sacro Cuore e il Leonardo da Vinci si confermano anche per il 2021 in cima alle classifiche dei migliori licei classici e scientifici a Milano. A Roma il Visconti diventa il miglior classico, per gli scientifici si conferma l’istituto Augusto Righi. A Torino il Camillo Benso di Cavour si conferma il miglior classico e per gli scientifici l’istituto Galileo Ferraris. Sono oltre 7.500 le scuole messe a confronto a partire dagli esiti universitari e lavorativi di 1.267.000 diplomati. [CzzC: il 2015.12 udii a Radio3 prima pagina la nostrana Isabella Bossi Fedrigotti stupirsi che al top delle migliori scuole superiori ci fosse una paritaria cattolica: se ne stupiva con un tono come se dicesse "Carneade, chi era costui?". Non sempre i sedicenti illuminati ci vedono bene]

 

↑2021.11.02 <illibraio> Enrico Galiano, insegnante e scrittore: «Noi che passiamo la vita a valutare gli altri, poi appena appena si adombra l’ipotesi di essere valutati ci ritraiamo ... Mi piace l’idea che ci sia qualcuno che mi dica se sto facendo bene o se sto facendo male. Lo vorrei proprio qualcuno che mi mostra dove sbaglio, dove posso migliorarmi, dove invece vado forte». [CzzC: lavorai per decenni in una grande azienda dove ogni dipendente aveva due volte all'anno un colloquio di valutazione con il suo diretto responsabile per misurare la prestazione in rapporto agli obiettivi assegnati e a fine anno quella valutazione veniva sintetizzata in un voto che, se non era "sufficiente" implicava la perdita del premio di rendimento-produzione. Lavorai poi tre anni come volontario in un'associazione senza fini di lucro che forniva aiuto allo studio tre pomeriggi in settimana a ragazzi di medie e superiori, figli di 80 famiglie della mia città: venivamo visitati da una commissione, presieduta da un dirigente della Provincia, che colloquiava con i docenti, con i discenti, con i dirigenti delle scuole di provenienza dei ragazzi, con i genitori e faceva compilare schede di valutazione che esitavano in un voto sintetico: prendevamo tra distinto e ottimo, il che sdoganava il contributo pubblico di 7.000 €/anno per tre anni. Il giudizio di merito e il relativo sistema premiante sono un valore o un disvalore?]

 

↑2021.09.10 <lastampa> Era il 1986 quando Gianni Degli Antoni scriveva che "è il momento del registro elettronico" su CompuScuola, “10 settembre 1986, anno 2”, la rivista di informatica nella didattica per la scuola italiana del gruppo editoriale Jackson. Una roba pionieristica. Non c’era nemmeno il Web. La rivista aveva in copertina la foto sorridente di Gianni e il lancio degli atti di un convegno sulla “Scuola del 2000”, dedicato a insegnare matematica e fisica con il computer.

 

↑2021.07.29 <ilfattoquotidiano uaar> Fondamentali di robotica per i ragazzi che non frequentano l’ora di religione, l’Unione atei: “Così promuoviamo la cultura scientifica”

 

↑2021.07.15 <tempi> un disastro i risultati dei test Invalsi causa Dad. <adige google> bene il Trentino <fb>, meno l'Alto Adige soprattutto per italiano

 

↑2021.06.01 <orizzontescuola> Nel 2018 Galimberti si espresse così sulla scuola: occorrono insegnanti affascinanti ma oggi il ragazzo si deve ritenere fortunato se su nove docenti ne ha due carismatici ... a troppi genitori interessa, anziché la formazione [CzzC: direi educazione], solo la promozione del ragazzo a costo di fare un ricorso al Tar ... la si finisca con l’alternanza scuola lavoro [CzzC: direi "dipende": se scuola professionale ...], a scuola si deve diventare uomini, a scuola si deve riportare la letteratura ... anziché riempire le scuole di tecnologia digitale: come si può formulare un pensiero se ti mancano le parole?

 

↑2021.03.18 <curioctopus> come funziona il sistema scolastico in Cina? È considerato severo, rigoroso, disciplinato.

- Scuola dell'obbligo per 9 anni, in classe dal lunedì al venerdì dalle 7:30 alle 17:30

- L’insegnante è una figura autorevole, trattato con grande rispetto: non è raro che gli alunni si inchinino quando incrociano gli insegnanti.

- L’incoraggiamento e la motivazione a fare di più è una parte fondamentale del sistema educativo cinese: per ogni buon comportamento o buon esito lo studente riceve dei punti che possono essere tolti nel caso di comportamenti o esiti negativi. Esiste una classifica degli studenti, che viene aggiornata e resa pubblica in modo che tutti possano vedere. Potrebbe sembrare una sorta di competizione, ma è un modo per incoraggiare gli studenti a fare di più.

Continua qui alla data

 

↑2021.03.07 <repubblica> "i nostri insegnanti presentano una grave carenza pedagogica" dice il pedagogista Daniele Novara [CzzC: Sono gli stessi discorsi che facevamo anche negli anni 70-80: dice quasi tutte cose vere il pedagogista Novara, ma a mio avviso ne dimentica una non secondaria: rispetto a mezzo secolo fa non è calata la preparazione media degli insegnanti (anzi, la loro formazione e selezione, anche in termini pedagogici, mi pare oggi più specifica e filtrante di quella di decenni fa), ma chiediamoci: che ne è dell'educazione media dei discenti, del loro disagio sociale e familiare, della loro responsabilità, della conflittualità che arriva in qualche caso all'intimidazione del docente? Continua in pedagogia]

 

↑2021.02.21 <hp repubbl msgr google> Giovanni Gozzini, docente UniSiena, insulta volgarmente Giorgia Meloni. [CzzC: bell'esempio di formatore maleducatore; chiede scusa, ma vedremo la disciplinare <tempo>]. Mattarella e Draghi telefonano alla Meloni, ma <lq> Selvaggia Lucarelli: "Meloni insultata? Non esprimo alcuna solidarietà per lei ... vedi il linguaggio aggressivo della sua propaganda politica".

 

↑2021.02.10 <corriere nbq giornale google> Università di Torino ha deciso che l'allievo, mentre conferisce con i docenti in dad, non può mostrare simboli di partiti, ma neppure il crocifisso, né medaglie e oggetti religiosi [CzzC: polverone utile a dissimulare ben maggiori priorità disattese dalla didattica in questi tempi di pandemia? Pubblicità gratuita in periodo di preiscrizioni? Il divieto riguarda anche il velo? Temo che da quelle parti non siano stati aiutati bene da Odifreddi a selezionare le priorità e a discernere tra laicità e laicismo]

 

↑2021.01.27 <orizzontescuola> Come avvicinarsi all’insegnamento della Shoah: allegato un memorandum sull’Olocausto

 

↑2020.11.11 <avvenire google> Londra dice stop al 'self-id' (autocertificazione dell'identità di genere); è invece prevista una transizione medica obbligatoria, mentre il nostro ddl Zan-Scalfarotto specifica «indipendentemente dall’aver concluso un percorso di transizione».

In Inghilterra stop anche alla formazione all'identità di genere nelle scuole, mentre per l'educazione sessuale la scuola non deve ricorrere ad agenzie di formazione esterne che utilizzano materiali miranti a suggerire che i bambini potrebbero appartenere a un genere diverso basandosi sui loro interessi, personalità, vestiti che preferiscono indossare e che se, così fosse, il loro corpo sarebbe sbagliato ed avrebbe bisogno di cambiamenti.

E da noi col ddl ZS? È stato respinto l'emendamento che chiedeva l’esplicito consenso dei genitori per la partecipazione dei minori a corsi di formazione della specie. Il sindaco di Londra è un musulmano: mi chiedo se anche in Italia dobbiamo sperare nella fermezza dei musulmani per difendere la priorità educativa dei genitori. Intanto il testo più rappresentato nelle scuole italiane è stato “Fa’afafine”, storia di un ragazzino gender fluid.

 

↑2020.06.17 <nbq> M5S e scuola: squadrismo e ignoranza anti cattolica; l’ex ministro dell’Istruzione Luigi Berlinguer ha imputato all’ideologia di una Sinistra estremista, la responsabilità della crisi persistente delle scuole paritarie. Ha fatto come esempio quello di Corrado Augias, incapace di riconoscere che le paritarie sono anch’esse scuola pubblica. La senatrice M5S B.Laura Granato offende insegnanti e genitori delle paritarie chiamate «diplomifici» e insulta anche chi, come suor Anna Monia Alfieri, portando l'abito religioso, si batte per la libertà educativa.

 

↑2020.05.09 <agi> Fr, UK, DE, SP riaprono le scuole, l’Italia no <goog20Mag> La ministra Azzolina dice che “gli studenti non sono imbuti da riempire».

 

↑2019.12.05 <tempi> e se l’attuale ministro dell’istruzione Fioramonti facesse parte anche dei problemi della scuola italiana oltre che essere presumibilmente parte della soluzione (ad es. per superare il gap formativo emerso dal rapporto Ocse-Pisa 2019)?

 

↑2019.10.11 libro “Parole di scuola” di Maria Pia Veladiano Veladiano, parole incentrate su un’idea cardine: la centralità della persona, prima della 'macchina' (burocratico- amministrativa) del sistema di istruzione <avvenire> quelle parole che uccidono la scuola; un sistema scolastico invischiato in una crisi di progettualità e idee.

 

↑2019.04.29 <corriere> «La filosofia apre la mente, entri in tutte le scuole»; molte adesioni al manifesto promosso dai professori liceali Marco Ferrari e Gian Paolo Terravecchia. Ad esempio «perché forma uomini capaci di esercitare la critica», «perché apre la mente dell’uomo al pensiero libero», e «perché ci ricorda che la scienza e la tecnologia sono per il bene dell’uomo»: sono solo alcune delle molte motivazioni riportate nel manifesto. Ma nel nuovo esame di maturità la filosofia è marginalizzata.

 

↑2017.02.01 Il Trentino sperimenta il metodo educativo Montessori in alcune scuole dell’infanzia ad es asilo Zanella TN <videoRTTR> “favorire l'autonomia del bambino nel percorso educativo”: attorno a questo principio ruota il metodo montessoriano che concepisce il bambino come soggetto competente in grado di costruire la propria personalità e la propria identità; i genitori sempre di più vogliono entrare nel merito dell'educazione dei loro figli, anche se molte famiglie si avvicinano queste sperimentazioni nel tentativo di sottrarre i propri figli dal degrado della scuola tradizionale.

 

↑2016.12.14 La maggioranza dei genitori italiani non affiderebbe volentieri i figli ad una maestra (manco laureata) che illuminasse così il suo progetto formativo: «La consapevole prospettiva di genere nei processi educativi importa primariamente la decostruzione critica delle forme irrigidite e stereotipate attraverso cui le identità di genere sono culturalmente e socialmente plasmate, stimolando al contempo l’auto-apprendimento della e nelle complessità»: meno male che non è maestra, ma ministra dell’istruzioneIT

 

↑2016.09.21 Non basta istruzione, occorre educazione, ma, se mancasse l’istruzione ...: senza una buona educazione l’istruzione potrebbe nuocere al bene comune; ma che ne sarebbe del bene comune se fosse difeso solo da buoni poco istruiti contro nemici agguerriti in istruzione tecnico-scientifica, economica e cultural-comunicativa? Continua.

 

↑2016.03.15 <fattoq>: DSA, Disturbi Specifici dell’Apprendimento, boom di diagnosi: dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia. Il Miur: "I Dsa sono 187mila, il 2,1% degli alunni; 5 anni fa erano 0,7%". L'incremento per l'esistenza dal 2010 di una legge. Come trattare gli alunni? Con piani didattici personalizzati, ausilio di calcolatrice, pc e correttore ortograf...

 

↑2016.03.11 <avvenire>: Eccellenza e formazione, i segreti del Paese: provate un giorno a mettervi in viaggio da Trento a Reggio Calabria e scoprirete perché vale la pena credere ancora nel futuro di questo Paese, nonostante storiche lacune e ritardi abissali. Ad esempio Trento come Boston ...  continua

 

↑2015.10.08 <losai>: un testo per 2ª liceo propone q esercizio di fisica «Sasso dal cavalcavia!» (con punto esclamativo: incentivante all’attenzione?): [CzzC: mi par di sentire l’autore sogghignare così: son pagato per istruire mica per educare ... all’etica penserà semmai la prof di religione ...]

 

↑2015.07.09 <sole24h>: Scuola, la riforma è legge. Le novità per prof e precari; dal Pd 5 no, Bersani non vota. Entro 2016 100 mila arruolati ex precari. [CzzC: occorre ancor più concorrenza leale e reale, per il che occorre più sussidiarietà meno monopolio statale]

 

↑2015.07.06 <sussidiario>: La scuola negli USA è in continua evoluzione, si re-inventa senza tregua: cosa c'è che permette agli insegnanti di dare il meglio di sé? Come si raggiungono questi traguardi nella realtà?

 

↑2015.05.13 <avvenire>: la buona scuola secondo Renzi in un video: non apprezzo i toni, le polemiche ed i boicottaggi di chi non vuole far partecipare i ragazzi agli Invalsi ma bene che la scuola sia al centro", afferma Renzi che aggiunge: "La cosa più urgente è l'alternanza scuola-lavoro”. [CzzC: la cosa più urgente sarebbe un minimo di concorrenza con valutazione di qualità/prezzo esprimibile concretamente da vertice e da base (da responsabili del servizio e dall’utenza); ad esempio con il buono scuola]

 

↑2015.05.13 <sole24h>: la Cgil contempla il blocco degli scrutini tra le iniziative contro il ddl scuola. Boicottati i test INVALSI in molte scuole. [CzzC: dietro i boicottatori non mancherebbero i soliti grigi contagiati da sessantonite come notammo già occorso fin dagli inizi del nuovo sistema di verifica dei risultati]

 

↑2014.12.03 Può capitare anche a molto istruiti di confondere il significato dei termini efficacia ed efficienza:  <atuttascuola2.0> il Miur ha diramato un piano per la formazione del personale docente che radica sulle “responsabilità e sulle prerogative connesse all'attuazione piena dell'autonomia scolastica .. per promuovere, strutturare e gestire un'offerta formativa che, per essere efficace, richiede sia collegamenti e collaborazione tra istituti scolastici sia interazioni ed alleanze con le risorse del territorio..”.

[CzzC:

- se l’obiettivo posto è la piena autonomia scolastica nella gestione dell’offerta formativa, autonomia che, come recita la norma, “si sostanzia nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione”,

- se l’efficacia riguarda il grado di approssimazione dei risultati conseguiti rispetto agli obiettivi programmati,

osserveremmo che le collaborazioni con altri Istituti e le risorse del territorio potrebbero influire sull’efficienza del raggiungimento dell’obiettivo, mentre appare improprio addurle come strumenti di efficacia, anzi, più un Dirigente dovesse essere condizionato da altri Istituti e dalle risorse del territorio, minore sarebbe la sua autonomia. Imparassero dalla Polonia cosa significa autonomia scolastica ...]

 

↑2014.11.15 Compilo il questionario LaBuonaScuola con le 7 sezioni: 1) chi assumiamo, perché e dove; 2) formazione e carriera; 3 autonomia valutazione e apertura; 4) ripensare ciò che si impara a scuola; 5) fondata sul lavoro; 6) le risorse; 7) commenti generali al piano

 

↑2014.04.28 I capi Cgil-lini avversano autonomia scolastica, sussidiarietà delle scuole paritarie, e tacciano da incursori clericali i diffidenti degli opuscoli Lgbt dell’Unar; trovo più saggia la base operosa.

 

↑2013.12.07 <sussidiario> Come scegliere la scuola giusta? Parla Luisa Leoni Bassani, fondatrice della cooperativa sociale "Il Pellicano". L'interesse particolare alla materia, ed in generale al fatto che ci siano degli insegnanti con una visione aperta alla domanda "che ne sarà di loro?"

 

↑2013.05.01 "La valutazione della scuola. Concetti, metodi, strumenti": seminario svoltosi a Trento il 15/04/2013 presso l'Istituto Buonarroti: relazioni disponibili agli indirizzi di diessetrento e di buonarroti.tn.it. Un ringraziamento particolare al presidente Foschi ed al personale di segreteria, e all' associazione nazionale professionale Didattica e Innovazione Scolastica (DIESSE TN: 96051010229 x eventuale 5x1000) che ha sostenuto l'iniziativa e curato la videoconferenza con le scuole di Pesaro e Milano.

 

↑2012.08.11 Era ora: PAGELLE ANCHE PER LE SCUOLE col nuovo sistema di valutazione: ispezioni con gli esperti e dossier autoprodotti dagli istituti.

 

↑2012.08.03 Olimpiadi mondiali di fisica a Tallin: bronzo per tre 18enni italiani Federica Surace di Reggio Calabria, Michele Fava di Piacenza e Roberto Albesiani di Albenga, che si sono imposti su 400 coetanei provenienti da 80 nazioni.

 

↑2012.07.26 Autonomia scolastica, fattore di efficacia ed efficienza in Polonia (SuperQuark): perché un così grande successo del loro sistema formativo? “La Polonia, in piena crisi generale, cresce del 4% l'anno. Perché? La Polonia ha posto come parole chiave: capitale umano, istruzione  ... “, ma come? La speciale autonomia dei dirigenti scolastici coniugata alla responsabilità permette loro di scegliere i docenti e anche di licenziarli se occorresse. [CzzC. va’ a dirlo ai capi Cgil-lini che avversano autonomia scolastica e sussidiarietà delle paritarie. Continua qui dove aggiungo una mia testimonianza].

 

↑2012.07.24 Test TFA (Tirocinio Formativo Attivo, vedi «Corriere della Sera» del 22 luglio): ravvisati svarioni nei quiz a risposta multipla per insegnanti, ad esempio in un titolo di Buzzati e nella definizione di variante: poveri giovani aspiranti ...

 

↑2012.07.24 Proteggere la sicurezza dei siti scolastici per le famiglie: in Pennsylvania una mamma ha violato il sistema scolastico e ha corretto i voti dei pargoli

 

↑2012.05.16 Test INVALSI boicottati dai soliti collettivi tifanti simboli tristemente noti.

 

↑2012.05.14 DIDAMATICA: CzzC: ritengo che sia molto ampio lo spazio ulteriormente profittabile in termini di efficacia ed efficienza dell'istruzione ricorrendo a supporti info-mediatici adottabili in aula e da remoto e mettendo in rete coordinata e valutata le relative best practices.

 

↑2012.03.20 CONTRIBUTI SCOLASTICI: non sono obbligatori ma volontari e detraibili fiscalmente (ad esempio il contributo per le gite scolastiche)

 

↑2011.02.21 Test Ocse Pisa e INVALSI: renderne trasparenti i risultati, per misurare la qualità dell'insegnamento grazie ai risultati degli allievi, come avviene negli altri paesi.

 

↑2011.01.04 Scuola media unica fino a 16 anni anziché fino a 14? In Francia[1] c'è fino a 15 ma autorevoli esperti dimostrano che sarebbe opportuno differenziare prima.

 

↑2009.09.09 SPESA MEDIA Ocse: 8.857 $/anno per studente (dalla scuola primaria all’Università), così scomposta ~6,5 k$ nella scuola primaria, ~8 k$ nella secondaria, ~12 k$ per gli universitari.

L’Italia è di poco sotto la media, ma spende circa uguale (7-8 k€) pro capite nei tre tipi di scuola. Quanto alla percentuale di spesa pubblica dedicata all’educazione, la media Ocse sta sopra il 13%, quella italiana sotto il 10%.

L'Italia ha il primato delle ore passate in classe dagli studenti, ma con preparazione bassa, mentre i ragazzi finlandesi ci stanno meno di tutti gli altri, ma risultano i più preparati.

 

↑2008.10.28 Studenti contro Gelmini a Trento: immagini della manifestazione; il 22/05/2012 appresi da FG che, in questa occasione, un consigliere comunale di Rovereto aitante tra i contestatori violenti, lanciò una molotov contro un poliziotto (parente di FG) bruciacchiandogli la divisa: l’agente riconobbe l’aggressore, ma fu invitato a soprassedere alla denuncia; potenza politico-giudiziaria dei sinistri.

 

↑1999.08.21 Leggo da A. Cazzullo, Stampa, pag.20: notevoli erano le potenzialità di ascensione sociale dei nostri giovani negli Anni Cinquanta e Sessanta, pur con minore scolarizzazione, mentre oggi è il capitalismo a determinare tutto, sia dove la mobilità sociale è elevata, sia dove la difesa ad oltranza dei privilegi di vecchie consorterie tiene bloccato l’ascensore sociale che permetterebbe il ricambio.

 

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SEGUITO DEL SOMMARIO

L’effettiva possibilità di scelta tra offerte formative concorrenti sarebbe dovuta in ottemperanza dell’art.26.3 della dichiarazione universale dei diritti umani: ad esempio se le scuole paritarie fossero accessibili senza svenarsi (quantomeno come avviene nella sanità convenzionata, anziché soffocarle con referendum abrogativi), si perorerebbe il bene comune con minori oneri per lo stato e si incentiverebbe la qualità dell’offerta formativa delle scuole pubbliche per la naturale gara al miglioramento che avviene in tutti i servizi non monopolistici.

Vdi anche e-teaching e-learning L3 (Long Life Learning) e UEL

<natiperleggere> educazione INFANTILE; <sussidiario> felici di INSEGNARE, contro il cinismo imperante.

- <FIDAE> Federazione Istituti Di Attività Educative; Franco Nembrini

- arte sacra, immagini relative a particolari festività

- aforismi, citazioni, massime;

Farei opportuno discernimento, ma per trasparenza segnalo anche

- Rudolf Steiner (esoterista, capo della sezione tedesca della la Società Teosofica) e principi della pedagogia steineriana (scuole Waldorf, dovuto alla Waldorf-Astoria, la fabbrica di sigarette, il cui proprietario, Emil Molt, sponsorizzò la prima scuola a Stoccarda nel 1919).

- scuole Montessori (qualche radice nella Società Teosofica filomassonica?)